MATHS/ SCIENCES: Teaching -report correction - projects. Master and PhD in electrical engineering. Brussels

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai été attiré par les mathématiques et la logique depuis très, très jeune. Ma maman me raconte par exemple qu'on prenait 30 minutes pour m'amener à l'école maternelle au coin de la rue, parce que je voulais m'arrêter à chaque maison pour lire le numéro de la maison... Je n'ai par contré découvert ma passion pour l'enseignement que beaucoup plus tard, en devenant assistant pendant ma thèse de doctorat. J'ai adoré enseigner les travaux pratiques en petit comité, et cela m'a donné envie de démarrer des cours particuliers.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne les mathématiques, ainsi que ses dérivées (statistiques, algèbre, physique...). Ce que je préfère lorsque je donne cours, c'est de pouvoir comprendre ce qui bloque la compréhension de l'élève; certains étudiants qui pensent ne pouvoir jamais comprendre les mathématiques ont parfois simplement besoin de revenir sur certaines bases qui n'ont pas été assimilées. C'est toujours un moment génial, autant pour l'élève que pour moi, lorsqu'on arrive à ce moment où le déclic se fait et tout se débloque comme des dominos.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Lorsque je préparais ma thèse de doctorat, j'ai assisté à une présentation de Jean-Luc Doumont qui portait sur la communication dans le monde scientifique: comment présenter ses idées et ses travaux de sorte à ce que le message passe clairement à son auditoire. Cette présentation m'a marquée, et j'applique depuis ces concepts dans mon quotidien lorsqu'il s'agit de partager mes idées ou de communiquer des concepts qui nécessitent de la vulgarisation.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Deux qualités sous-estimées pour être un bon professeur particulier sont l'adaptation et l'empathie. être capable de se mettre à la place de l'élève pour comprendre précisément ce qui bloque, et la capacité d'adapter ses explications en fonction sont nécessaire pour vraiment être un Superprof.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  La première fois que j'ai donné cours en tant qu'assistant, j'étais très stressé. J'ai préparé pendant une semaine mon cours de 2h. Le jour du cours, j'étais tellement stressé que j'ai parlé aussi vite que possible, et j'ai récité mon cours de 2h en 10 minutes. Les élèves n'ont évidemment rien compris, et j'ai beaucoup appris de cette expérience; Comme quoi tout s'apprend, même donner cours !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  J'ai complètement raté ma 2ème année d'ingénieur. à tel point que le seul cours que j'ai réussi était le cours d'anglais. J'ai pu rattraper le coup les années suivantes en changeant mes habitudes. Il est important de réaliser qu'un échec n'est pas une fatalité et qu'on peut mettre des choses en place pour s'améliorer !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'adore l'escalade, le chant (que j'apprends d'ailleurs avec une superprof!) et les jeux de sociétés. Cela peut paraître bizarre, mais je retrouve de la logique mathématique dans ces 3 domaines !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je suis à l'écoute des besoins de chaque élève, et j'adapte mes explications en fonction des lacunes que je capte chez chacun, sans aucun jugement de ma part, ce qui permet aux élèves de se sentir à l'aise et de dépasser leurs blocages. J'adore le sentiment d'avoir aidé à comprendre et mets tout en place pour y arriver :)