Graduated with honors in Physics and Astrophysics available for PHYSICS lessons either by traditional school method or through multimedia aids to discover the passion for science!

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  Trovo che insegnare sia molto gratificante; farlo nel migliori dei modi è, oltretutto, un atto politico che trasmette valori alle generazioni successive. Attraverso l'insegnamento voglio trasmettere la curiosità per la mia materia al fine di creare armonia tra uomo e natura soprattutto in quest'epoca in cui l'impronta ecologica è diventata protagonista delle sfide climatiche quotidiane.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Sicuramente mi piace trattare argomenti a tema spazio, tecnologia e principi naturali come la gravitazione di Newton o le oscillazioni sincrone di Galileo. Quelle più lontane dalla realtà di tutti i giorni dove gli studenti dicono (giustamente) "ma questo a che mi serve saperlo?". Si spera siano sempre meno questi argomenti non utili nel quotidiano e si opera per trovare sempre più esempi applicativi.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  La mia prima ispirazione è mio padre che mi diceva sempre "fai le cose per bene!" Ho trovato insegnanti parecchio scadenti lungo il mio percorso e in qualche modo mi hanno spinto a fare meglio. Ho trovato pochi insegnanti top di gamma durante il mio percorso da cui traggo ogni giorno ispirazione nel modo di gestire e raccontare le lezioni.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

  Sicuramente molta umiltà nei confronti di una materia che seppur fa volare i razzi sulla luna, è ancora molto incompleta. Nessun insegnante deve mostrare autorità attraverso la conoscenza nozionistica ma deve saper trasmettere autorevolezza attraverso i ragionamenti basati sui modelli fisico-matematici. Deve tenere alta l'attenzione e la curiosità degli allievi attraverso esempi di vita quotidiana. Deve spingere gli allievi a gestire l'ansia e il panico del "non so come si fa quest'esercizio". Deve ammettere di sbagliare e rivalutare l'errore, includendolo nel percorso di apprendimento come elemento fondamentale. "Sbagliando si impara" non è una consolazione ma una strategia di apprendimento.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

  Di solito faccio quiz astrofisici fuori dalle discoteche e pub. Non è divertente dirlo ma farlo :)

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Assolutamente sì, più di qualche problema direi. Avevo 4 in fisica e matematica ma mi affascinavano tantissimo come materie così che andai oltre, studiandole autonomamente e capendo che forse i miei insegnanti non le avevano proprio capite così bene come facevano apparire, o forse non avevano capito come spiegarle. Ad ogni modo, decisi di fare meglio di loro e dopo due lauree con lode e 5 anni di insegnamento posso dire di esserci riuscito.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  La mia passione è comunicare la scienza. Ho un canale di divulgazione scientifica su Instagram "qbScienza" in cui attraverso quiz, sondaggi, reels cerco di trasmettere ogni giorno ai non addetti ai lavori, tematiche complicate di astrofisica e meccanica quantistica cercando di rendere tutto piacevole e divertente senza tralasciare mai il rigore scientifico.
  Mi piace la fotografia, la musica (suono e insegno chitarra), gli amici (ne ho tanti e ovunque), le piante (anche loro tante), i concerti, i viaggi…

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Sicuramente la mia passione di vedere quella luce negli occhi di chi mi sta davanti. L'empatia verso l'altra persona: del resto io sono stato un alunno che andava male a scuola, so come ci si sente e posso essere l'esempio che "tutti ce la possono fare". Mi sento molto vicino ai ragazzi, sono in qualche modo d'accordo con loro: la scuola sa far schifo quando vuole e gli insegnanti sanno essere molto cattivi se non gli stai simpatico. Io mi schiero a favore dei ragazzi anche perché avrei voluto che qualcuno si fosse schierato al mio, quando ero io nella loro situazione.